REPÚBLICA
DOMINICANA
UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIVISIÓN DE
POSTGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE
ORIGEN
Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA REPUBLICA DOMINICANA Y
REPERCUSIÓN EN LA CURRICULA UNIVERSITARIA
SUSTENTANTE
Licdo.
Rodolfo Castro Martínez
Santo Domingo,
D. N.
2012
pág.
Introducción…………………………………………………………..………
Capítulo
I. Aspectos teóricos y metodológicos de la investigación
- Planteamiento del Problema…………………………….…..
- Descripción y Formulación del Problema……….…
- Justificación de la Investigación………..….………………..
- Objetivo de la Investigación……………………..……………
- Objetivo General………………………………………...…
- Objetivos Específicos……………………………………..
- Pregunta de Investigación…………………………… …
- Metodología de la Investigación………………………………
1.5.1.
Tipo de Investigación……………………….……………….
1.5.2.
Universo y Muestra…………………………………………..
1.5.3.
Métodos…………………………………………………………
1.5.4.
Técnica y Recopilación de Datos…………………………
Referencias
bibliográficas…………………………………….…………
INTRODUCCIÓN
La investigación
pretende descubrir y describir los componentes básicos de la
Educación Física Universitaria de República Dominicana. El proceso
se adentró en el origen y evolución de la Educación Física
Universitaria Dominicana que marca desde los fundadores el sentido y
el potencial para progresar hacia el futuro y su funcionamiento a
través del tiempo y los resultados actuales.
A pesar de la
importancia que debería tener el tema de estudio dado que a nivel
nacional son sólo dos las universidades que cuentan con formación
profesional en el campo de la Educación Física (ISFODOSU Recinto
Educación Física y UASD) y de la notable influencia de los
egresados en el sistema Educativo Nacional, no hay producciones
articuladas sobre el origen y evolución de la Educación Física
Universitaria de República Dominicana. ¿Cuáles fueron los
acontecimientos que motivaron la transformación del Departamento de
Educación Física de la UASD y de la Escuela Nacional de Educación
Física en institución de grado formadora de profesionales?, ¿cómo
y por qué llegaron a República Dominicana precursores de la
Educación Física?
Es importante destacar
que en la búsqueda de material bibliográfico y documental la
sorpresa fue muy grande: no se encuentran materiales bibliográficos
referentes a la educación física universitaria.
Rescatar de la memoria de
los actores institucionales los hechos vividos, instituirlos,
valorizarlos y confrontarlos críticamente entre sí seguramente será
una tarea interesante y comprometida, toda vez que adentrarse en la
"arqueología" del pasado.
Dificultades para el
proceso de investigación:
* Falta de documentación,
mucha de la cual se debió rescatar entre la existente en legajos de
profesores, archivos del rectorado, archivos personales, libros
copiadores, revistas, artículos periodísticos, fotos.
* Carencia de
documentación de períodos importantes sobre los que no se
encuentran, memorias ni archivos.
Es necesario precisar
que, sin ser historiadores de formación académica, hemos
comprendido y entendido la importancia de la investigación histórica
en Educación Física como "una forma de conocimiento de la
sociedad a través de las prácticas y técnicas corporales, de los
juegos y expresiones de movimiento, del deporte y la recreación, de
las ideas y representaciones que se le asignan en la escuela y otros
escenarios culturales.
Así las cosas, con este
trabajo se pretende, primero, coadyuvar en el enriquecimiento y
consolidación del campo de la investigación histórica de la
Educación Física en República Dominicana, y segundo, apoyado en la
bibliografía existente brindar un aporte para el avance, divulgación
y conocimiento histórico de la Educación Física desde la formación
de educadores especializados.
CAPÍTULO
I: ASPECTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN
En este capítulo se
abordaran los aspectos teóricos y metodológicos de la
investigación, así como el planteamiento del problema de
investigación, el cual hace una panorámica de la situación actual
de la Educación Física en la República Dominicana en la distintas
universidades donde se imparte esta carrera, asimismo, se aborda los
antecedentes de la investigación y la justificación de la misma.
Finalmente se presenta los objetivos planteados de la investigación
y la metodología de la misma.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
DESCRIPCIÓN Y
FORMULACIÓN DEL PROBLEMADE INVESTIGACION
En la búsqueda de
información existente relacionada con la educación física en la
República Dominicana, después de observar la poca existencia de
literatura correspondiente a la educación física, nos encaminamos a
consultar a diferentes expertos y especialista en el área,
coincidiendo con ellos que la literatura que se consulta en el país
es extranjera por lo cual procedimos a indagar en los estamentos
donde reposan las documentaciones e investigaciones que se han
realizado, donde pudimos contactar la poca existencia de documentos
relacionados con la educación física dominicana.
Podemos resaltar la
existencia de un bosquejo histórico de la educación física
dominicana realizado en el año 1998 de la autoría de José Rafael
Beras, M.A, este se centra en la historia de la educación física
Dominicana desde sus orígenes.
A pesar que en República
Dominicana, al igual que otros países han tenido que emplear muchos
esfuerzos en materia de educación física y luego de consultar las
documentaciones existentes, a los expertos y especialista y el propio
criterio de los investigadores, hemos comprobado la poca
existencia de información precisa sobre el desarrollo de la
educación física en nuestro país, como consecuencias de este
hecho ha surgido la idea de indagar y esclarecer la evolución de la
educación física a nivel superior en la República Dominicana.
JUSTIFICACIÓN DE
LA INVESTIGACION
La investigación
científica en el ámbito de la educación física ha adquirido en
los últimos años un desarrollo considerable, esto se debe
fundamentalmente al interés de nuestras sociedades por elevar los
niveles de educación de nuestros pueblos. De hecho la educación
física como medio pedagógico para la enseñanza en los distintos
niveles educativos ha ejercido una influencia muy importante en
muchos países.
Cabe
destacar, que desde tiempos remotos, el
hombre ha tenido la
necesidad del movimiento,
y en su afán de mantenerse en forma, ha empleado el ejercicio físico
para lograrlo. A través del tiempo,
esta necesidad física
ha evolucionado de tal modo que ya es de índole mundial e
institucional.
La
educación
física es un requerimiento del hombre,
que desde luego, es indispensable para el bienestar propio, el buen
estado
físico y gozar de buena de salud.
Por
esos, es indiscutible el buen efecto de la actividad física en el
desarrollo
neuromotor, perceptivo-motor
de los alumnos y alumnas, ya sea a través del juego
como actividad lúdica o de la educación
física
como ciencia.
La educación física
dominicana desde sus inicio a pasado por un proceso de incremento
considerable, de este acrecentamiento el nivel superior no está
exento, aunque debemos considerar que todo proceso de debe ser
evaluado y en la actualidad no contamos con ninguna documentación
que nos oriente dónde estamos y hacia donde debemos proseguir en el
área de educación física, por lo que un estudio relacionado con el
progreso de esta área a nivel superior se beneficiarían tantos los
discentes, como a los docentes y las instituciones de enseñanza
superior de nuestro país.
Esta investigación está
encamina a proporcionar un documento de consulta acerca de la
educación física en la enseñanza superior en la República
Dominicana, el cual puede ser utilizado como texto en el área de la
educación física y áreas a fines, ya que nuestro país carece de
este tipo de información y que además la investigación sirva de
aporte a la sociedad Dominicana.
Las autoridades de la
educación física universitaria deben invertir en documentación y
publicaciones, ya que de esta existe muy poca, con la finalidad de
mantener informada a la población estudiantil Dominicana y a la
población en general.
Esta investigación
aportará un carácter teórico por lo que se derivará un aspecto
importante con la contribución conceptual que se evidenciara con la
revisión de las principales documentaciones existentes.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO
GENERAL:
- Establecer la importancia de los planes de estudios que se imparten en las universidades para formar profesionales en el área de educación física.
- Analizar la realidad y la transcendencia del origen y evolución de la educación física en la República Dominicana.
OBJETIVO
ESPECIFICO:
- Describir el origen y evolución de la educación física en la antigüedad.
- Caracterizar la Educación física a nivel en República Dominicana.
- Valorar el desarrollo alcanzado por la educación física en el nivel superior en la República Dominicana.
- Analizar la evolución de los planes de estudio de la carrera de educación física de las universidades de la República Dominicana?
- Comparar los planes de estudios de la licenciatura en educación física que se imparten en las universidades de la República Dominicana.
PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN
- ¿Cuáles son los antecedentes históricos sobre la Educación Física que han ocurrido en la antigüedad?
- ¿Cuáles característica posee la educación física a nivel en República Dominicana?
- ¿Qué desarrollo ha tenido la educación física en el nivel superior?
- ¿Cómo ha evolucionado los planes de estudio de la carrera de educación física en las universidades de República Dominicana?
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
TIPO DE
INVESTIGACIÓN.
Esta investigación se
enmarca en el tipo descriptiva-analítica, pues se describe y
analizan origen y evolución histórica de la educación física en
la República Dominicana así y repercusión en la currícula
universitaria.
UNIVERSO Y MUESTRA
El universo está
compuesto por 30 especialistas y expertos de área de educación
física y de igual forma las universidades donde se imparten la
carrera de educación física.
MÉTODOS
- Inductivo-Deductivo;
- Análisis y Síntesis.- permiten revelar las relaciones esenciales del objeto de investigación, no observables directamente.
- Encuestas.- revelan y explican las características fenomenológicas del objeto.
- Entrevistas.- revelan y explican las características fenomenológicas del objeto.
- Histórico-Lógico.- permiten revelar las relaciones esenciales del objeto de investigación, no observables directamente
TÉCNICA DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Para la recolección de
los datos realizaremos una revisión de documentos al igual que la
consultas de las fuentes primaria.
Para recolectar
información se aplicara los instrumentos evaluadores como la
encuesta y entrevista. Estos serán previamente validados por
expertos. Para comprobar su validez, se aplicara pruebas pilotos a
dos especialistas y dos experto del área de Educación Física. De
igual modo la encuesta se le aplicara con la finalidad obtener la
impresión de los entrevistados a través de preguntas abiertas.
REFERENTE
BIBLIOGRÁFICA:
- Ramírez Franco, Luciano, Tesis: El Movimiento Deportivo en la República Dominicana, Análisis Histórico, Social, Actualidad y Perspectivas para el Siglo XXI, Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo, Ciudad de la Habana, Junio 1997.
- De Melo Víctor Andrade ¿Por qué debemos estudiar historia de la educación física y del deporte durante la formación? (Brasil) Año 2, Nº 8. Buenos Aires. Diciembre 1997. http://www.efdeportes.com
- Martínez Gorroño María Eugenia, Historia del deporte en España y Colombia: Manuel Usado Martin (1909-1987) http://www.efdeportes.com Revista Digital-Buenos Aires-Año 5 – No 21 – Mayo 2000.
- Arbona Lorenzo Humberto V. Historia de la Cultura Física en Cuba http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 5 - N° 28 - Diciembre de 2000.
- Beras, José Rafael, Educación Física Ayer y Hoy, Biblioteca Alicia Hasbun del Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña Recinto Educación Física, 2000.
- Colectivo de Autores (2000). Folleto de Actividad Física. Escuela Internacional de Educación Física y Deporte (EIEFD). Ciudad de La Habana.
- Hernández Fleitas Aldo, Aplicaciones de la enseñanza polémica en el área de educación física y deporte http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 7 - N° 42 - Noviembre de 2001. Consultado Agosto 2011
- Programa y orientaciones metodológicas de la Educación Física. Enseñanza media. Instituto Nacional de Educación Física. (2001) Ciudad de la Habana, Editorial Deportes.
- Gámez Seoane Susana Financiamiento De La Educación Superior UNESCO Financiamiento de la educación superior En República Dominicana, 2003.
- Paredes Ortiz, J “Teoría del Deporte”. Ed. Wanceulen editorial deportiva. Sevilla 2003. UASD.
- García, José Miguel, Historia de la Educación Física Militar en España, Revista Educación y Futuro, 30 de Enero 2003.
- Beras, Jose Rafael, Brito, Maria C, Tesis Maestria: Estudio de la Calidad Educativa en los Planteles Educativos del Nivel Basico del Sector Publico del Distrito 10-04, en el Periodo Escolar 2003-2004, Santo Domingo 2004. UASD
- Beltre Rodolfo, Tesis Situación del Área de Educación Física en la sede central de la universidad autónoma de santo domingo, 2004.
- Ferreras, Francisco, Politicas Formativas en el area de Educación Fisca Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña Recinto Educación Física, 2005.
- López Labat Hermenegildo y otros Diseño de un programa de Educación Física para la enseñanza superior http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 10 - N° 90 - Noviembre de 2005, Cuba.
- Sicilia, A.; Fernández-Balboa, JM. La otra cara de la enseñanza. La educación física desde una perspectiva crítica. Barcelona. INDE (2005).
- Cortés Didier Fernando Gaviria y Iván Darío Uribe Pareja, Educación Física y Nuevas Tecnologías. Una experiencia del Instituto Universitario de Educación Física: “Guía Curricular para la Formación de Maestros” Instituto de Educación, Universidad de Antioquia, Colombia, 10-6-06
- Martínez Jaime María de Lourdes, Mesa redonda La entidad docente en tiempos de reforma Formación y valores Diciembre 16 de 2006.
- Ramírez Smith Gilberto y Otros Autores, Estrategia de gestión para el desarrollo de la cultura física en condiciones de universalización http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEylpEyVlyuNUMtyUO.php, Guantánamo, 2006
- Delgado Noruega, Miguel, La Evolución de la Educación Física en España, 2006
- Muñoz Díaz, Juan Carlos, El Concepto de Educación Física: Evolución y Desarrollo de las Distintas Concepciones, 2007.
- García Márquez Cecilia, 2008 año de la educación física y el deporte una mirada retrospectiva, Oficina de Investigación, DGEF, 2008. México.
- Ramírez Franco, Manuel, Tesis Maestría: Estudio de la Situación Actual del Deporte Universitario a Raíz de la Caída de Rafael Leónidas Trujillo 1961-2007 caso UASD (sede central), Santo Domingo 2008. UASD
- Sicilia Camacho, Álvaro y otros, El desarrollo curricular de la Educación Física en Primaria y Secundaria: un análisis desde la perspectiva del profesorado, APUNTS educación física y deportes 4.º trimestre 2009.
- Rodríguez Báez, Yunelsis, El papel Educación Física en el desarrollo de los educandos de la Universidad de la Ciencia Informática, UCI http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - Nº 130 - Marzo de 2009 (Cuba)
- Ríos Hernández, Merche, La inclusión en el área de educación física en España. Análisis de las barreras para la participación y Aprendizaje, Ágora para la EF y el Deporte, n.º 9, 2009, 83-114 Universidad de Barcelona.
- Antología de Educación Física: Programa Nacional de Carrera Magistral, México 2003, Secretaria de Educación Pública, Séptima Reimpresión 2009.
- W. Y. Posada Silva; J. A. Martínez Taborda y L. A. Ruiz Ortega, La evaluación de la Educación Física y las políticas educativas en Colombia. Avatares entre la mente, el papel y el contexto. El caso de Manizales y Villamaría (Caldas), Departamento de Estudios Educativos, Universidad de Caldas, Colombia Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação ISSN: 1681-5653n.º 53/1 – 25/06/10.
- Sánchez Franyuti María de Lourdes, La autoevaluación docente como medio Para la actualización profesional Consideraciones teóricas para mejorar la práctica docente, Dirección General de Educación Física en el Distrito Federal, Oficina de Investigación, Educativa, México. Consultado a las 9:30 pm 17/07/11
- http://www.temas-estudio.com/estudio-educacion-fisica Estudio histórico - comparativo de la educación física entre Cuba y América Latina Derechos Humanos. Consultado a las 9:50 pm 17/07/11.
- Quiroga, Sergio Ricardo, Trujillo Fernández María H., La internacionalización de la enseñanza y la práctica de Educación física y deportes en América latina. Consultado a las 10:00 pm 17/07/11
- Dueñas María Victoria, La Educación del individuo a través de la Educación Física (1ª parte), Consultado a las 10:00 pm 23/07/11
- Sánchez Franyuti María de Lourdes, Docentes de Educación Física. ¿En verdad Formadores? Dirección General de Educación Física en el Distrito Federal Oficina de Investigación Educativa México, Consultado a las 10:40 am 23/07/11
- Mena Rodríguez Osmani, Bosquejo histórico de la educación física en Cuba y en Cienfuegos antes del triunfo de la revolución www.monografias.com Consultado a las 10:00 pm 20/08/11
- http://www.end.gov.do/index. Educación física, deportes y Estrategia de Desarrollo, Cumbre por la unidad nacional frente a la crisis económica fase 2, Consultado a las 10:15 am 28/08/11
- Díaz Otáñez Jorge y Diego de Torres El profesor de educación física en América latina: realidad y perspectivas, www.fiep.com.ar Argentina, Consultado a las 11:00 pm 26/08/11
- http://www.temas-estudio.com/estudio-educacion-fisica/ Estudio histórico - comparativo de la educación física entre Cuba y América Latina derechos humanos
- Aisenstein, A. La Educación Física en el nuevo contexto educativo. En busca del eslabón perdido. Disponible en: http://www.efdeportes.com/efd2/22ang11.htm. Consultado a las 8:00 am 29/08/11
- Álvarez Guerra Daisy Anicia La educación física y el deporte en la formación de valores. Instituto de Educación Superior José Martí de Monterrey, http://letras-uruguay.espaciolatino.com/ Consultado a las 9:10 pm 29/08/11
- Organización y Estructura de la Formación Docente en Iberoamérica, REPÚBLICA DOMINICANA, OEI-Secretaría de Estado de Educación de República Dominicana. Consultado a las 7:10 pm 04/09/11
- Hernández Álvarez Juan L. y Mª Eugenia Martínez Gorroño Estudio sobre la Historia de la Educación Física y el Deporte que se enseña y que se aprende en el sistema universitario español. Consultado a las 8:00 pm 04/09/11
- Instituto Superior De Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) http://www.isfodosu.edu.do/portal/page/portal/isfodosu/privado Consultado jueves 15 de septiembre 2011. Hora 2: 00 am
